家庭教師の詳細
気になる教師がいましたら、教師番号をお控えいただき、こちらから教師に質問して下さい。登録時点では、不可や未入力としていることでもその後可能になることも多いので、まずは教師にご質問下さい(質問無料)。
○教師番号
184672
○最低希望時給
3000円～
○教師宅指導
否
○性別
女性
○年齢
23才
○通勤できる範囲
大阪府大阪市北区、大阪市都島区、大阪市福島区、大阪市此花区、大阪市中央区、大阪市西区、大阪市港区、大阪市大正区、大阪市天王寺区、大阪市浪速区、大阪市西淀川区、大阪市淀川区、大阪市東淀川区、大阪市東成区、大阪市生野区、大阪市旭区、大阪市城東区、大阪市鶴見区、大阪市阿倍野区、大阪市住之江区、大阪市住吉区、大阪市東住吉区、大阪市平野区、大阪市西成区
○指導できる教科
中学受験指導可(指導経験あり、受験経験なし)
○指導できる学年
小学生 中１ 中２ 中３ 高１ 高２ 高３ 浪人生 大学生 社会人
○通勤手段
電車 バス
○最寄駅
JR天満駅 扇町駅 中崎町駅
○出身高校
大阪府立桃谷高等学校
○最終学歴
慶應義塾大学通信教育課程法学部 3年
○住所
大阪府大阪市北区
○性格
【長所】私の長所は「気長に待てること」と「相手の自主性を尊重できること」です。理解や気持ちのペースは人それぞれなので、急かして押し切るよりも、本人が納得できる形で前に進めることを大切にしています。また、聞き上手だと言われることが多く、授業でも生徒さんが学校・勉強・家族のことなどを自然に話してくれることがあります。私はその時間を「遠回り」ではなく、安心感を作って学習を進めるための土台だと考えています。【短所】慎重な性格なので、最初は丁寧に状況を整理してから進める傾向があります。ただ、その分「何がつまずきか」「どこから戻ると良いか」を分解して、無理のない手順に落とし込むことができます。スピードよりも、継続できる設計を優先します。【趣味】最近の趣味はピラティスと音楽鑑賞です。インドア派ですが、身体を動かすこと自体は好きで、ピラティススタジオに通っています。音楽は昔から好きで、中学生の頃は吹奏楽部でクラリネットを演奏していました。気分転換の仕方をいくつか持っているので、生徒さんにも「無理をしない続け方」を一緒に考えられると思います。
○自己PR
私は、自身の不登校経験と心理学の知識を土台に、不登校・通信制・発達特性（ADHD/ASD傾向、学習障害等）など、個別の配慮が必要な生徒さんを中心に学習支援を行っています。現在も、2E（発達特性＋高い能力特性）や不登校の方を含む生徒さんを担当しています。指導で一番大切にしているのは、「先生がいなくても、自分で目標を決めて動けるようになること」、そして 「自分の特性や状態を理解し、無理なくコントロールできるようになること」です。そのため、理由なく怒る・叱ることはありません。学校と違い、ミスをしても、分からないことを何度聞いても大丈夫です。安心できる関係を土台にして、少しずつ「できた」を積み上げていきます。
○指導経験
【実際の支援のケース】不登校で自信を失っていた生徒さんのケースでは、学習以前に安心できる関わりを重視したことで、家庭で穏やかに過ごせる時間が増え、進路を前向きに考えられる余白が生まれました。学習習慣における課題を抱えた生徒さんのケースでは、宿題以外ほぼ勉強時間0分→1日1時間程度が定着した例、小学生のカラーテストで50点台→100点が安定した例もあります。保護者様からは「声かけが参考になる」「子どもが先生の授業を何より楽しみにしている」とおっしゃっていただき、生徒さんご本人からも「気が楽になった」「勉強がたのしい」といった言葉をいただいたこともあります。
○オンラインレッスン
可(指導経験あり)
○帰省期間
(未入力)日間
○更新日
2025/12/18
184672
○最低希望時給
3000円～
○教師宅指導
否
○性別
女性
○年齢
23才
○通勤できる範囲
大阪府大阪市北区、大阪市都島区、大阪市福島区、大阪市此花区、大阪市中央区、大阪市西区、大阪市港区、大阪市大正区、大阪市天王寺区、大阪市浪速区、大阪市西淀川区、大阪市淀川区、大阪市東淀川区、大阪市東成区、大阪市生野区、大阪市旭区、大阪市城東区、大阪市鶴見区、大阪市阿倍野区、大阪市住之江区、大阪市住吉区、大阪市東住吉区、大阪市平野区、大阪市西成区
○指導できる教科
中学受験指導可(指導経験あり、受験経験なし)
○指導できる学年
小学生 中１ 中２ 中３ 高１ 高２ 高３ 浪人生 大学生 社会人
○通勤手段
電車 バス
○最寄駅
JR天満駅 扇町駅 中崎町駅
○出身高校
大阪府立桃谷高等学校
○最終学歴
慶應義塾大学通信教育課程法学部 3年
○住所
大阪府大阪市北区
○性格
【長所】私の長所は「気長に待てること」と「相手の自主性を尊重できること」です。理解や気持ちのペースは人それぞれなので、急かして押し切るよりも、本人が納得できる形で前に進めることを大切にしています。また、聞き上手だと言われることが多く、授業でも生徒さんが学校・勉強・家族のことなどを自然に話してくれることがあります。私はその時間を「遠回り」ではなく、安心感を作って学習を進めるための土台だと考えています。【短所】慎重な性格なので、最初は丁寧に状況を整理してから進める傾向があります。ただ、その分「何がつまずきか」「どこから戻ると良いか」を分解して、無理のない手順に落とし込むことができます。スピードよりも、継続できる設計を優先します。【趣味】最近の趣味はピラティスと音楽鑑賞です。インドア派ですが、身体を動かすこと自体は好きで、ピラティススタジオに通っています。音楽は昔から好きで、中学生の頃は吹奏楽部でクラリネットを演奏していました。気分転換の仕方をいくつか持っているので、生徒さんにも「無理をしない続け方」を一緒に考えられると思います。
○自己PR
私は、自身の不登校経験と心理学の知識を土台に、不登校・通信制・発達特性（ADHD/ASD傾向、学習障害等）など、個別の配慮が必要な生徒さんを中心に学習支援を行っています。現在も、2E（発達特性＋高い能力特性）や不登校の方を含む生徒さんを担当しています。指導で一番大切にしているのは、「先生がいなくても、自分で目標を決めて動けるようになること」、そして 「自分の特性や状態を理解し、無理なくコントロールできるようになること」です。そのため、理由なく怒る・叱ることはありません。学校と違い、ミスをしても、分からないことを何度聞いても大丈夫です。安心できる関係を土台にして、少しずつ「できた」を積み上げていきます。
○指導経験
【実際の支援のケース】不登校で自信を失っていた生徒さんのケースでは、学習以前に安心できる関わりを重視したことで、家庭で穏やかに過ごせる時間が増え、進路を前向きに考えられる余白が生まれました。学習習慣における課題を抱えた生徒さんのケースでは、宿題以外ほぼ勉強時間0分→1日1時間程度が定着した例、小学生のカラーテストで50点台→100点が安定した例もあります。保護者様からは「声かけが参考になる」「子どもが先生の授業を何より楽しみにしている」とおっしゃっていただき、生徒さんご本人からも「気が楽になった」「勉強がたのしい」といった言葉をいただいたこともあります。
○オンラインレッスン
可(指導経験あり)
○帰省期間
(未入力)日間
○更新日
2025/12/18
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